第二版：综合
王金芳是县第一中学的一名高级教师，她1990年7月参加工作，2003年8月加入中国共产党。在她的入党申请书中有这样一段话：“一个优秀教师，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我们要在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。而一个党员不仅要做好自己的工作，更要在普通教师中树立典范”。
9月开学不久的这次全市开学联考，王金芳所教的班级中有几名学生成绩不是太理想，情绪比较低落，一时找不到提高成绩的有效方法。王金芳发现苗头不对后，及时将他们“约”了出去，逐个“望闻问切、对症下药。”
“每当出成绩以后，有的学生成绩比较差，就主动来找我，或者我去找学生，拿着试卷一个问题一个问题的分析，针对每个学生，因材施教，对症下药。”王金芳说。
“因材施教、对症下药”只是王金芳在多年教育教学实践中总结出的众多教学方法之一。29年的时间，让她从一名初出茅庐的年轻教师，变成了沉稳有度、教学有方的教师骨干。
踏实、认真，并不代表墨守成规。王金芳最大的特点就是注重学习，主动求变。在平时备课时，她会根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，然后认真钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容；同时她深入了解学生，根据学生的知识水平和接受能力设计教案，每一堂课都做到“有备而来”。
在日常教学过程中，王金芳注重课堂教学艺术，培养学生的自学能力、数学思维和发散思维，进一步提高教学质量和学生的学习效率。
“她会用她铿锵有力的语调，极具感染性的魅力感染到我们每一个人，改变我们学习数学的态度，让我认真对待数学这门科目，进而提高学习成绩。”学生赵明洋说道。
在平时的学习、生活中，王金芳十分注重亲密平等师生关系的建立。学生们都喜欢为他们排忧解难的王老师。
“和学生的关系应该是非常融洽的，因为亲其师、信其道，学生在遇到困难的时候一般都想找我，特别想找我谈一谈。这一次考试中，有一个学生非常紧张，考试的时候手就是在发颤，我看到后马上握着她的手，她很感动，成绩也很不错。”王金芳说。
王金芳还非常注重对青年教师的业务指导，帮助他们提高分析教材的能力，鼓励他们在教学中大胆尝试新的教学方法，在不断地实践中努力提高自己的教学能力和水平。2010年她和青年教师一起承担了国家级课题《如何构建高效课堂》的研讨，极大地提高了青年教师的课堂效率。同时她还组建了数学学科助推团，尽自己最大的力量帮助参加各项比赛的青年教师，使得学校不少的青年教师在市县优质课、说题比赛中获得很好的名次。
一路走来，王金芳荣誉等身。她多次被评为市县优秀教师、全市高中教育教学先进个人、滨州市学科带头人、惠民县师德标兵、惠民县优秀园丁、惠民县劳动模范、市县优秀共产党员等荣誉。成绩代表过去，对教师这一职业的挚爱、对自己学生的热爱，让王金芳这位坚守教育一线的老兵，仍在进步，她每天都在不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，全力将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。