第二版：综合
马振英是县一实的一名普通教师，1990年，她走上三尺讲台。教室里，50个懵懵懂懂的孩童让她心生喜欢。从那刻起，用真诚和爱心、用尽职和敬业浇灌每一株幼苗茁壮成长便是马振英坚守的教育梦想。2012年，马振英光荣地成为一名县政协委员。马振英积极参加县政协会议和各项活动，认真倾听群众呼声，积极书写提案。在实际工作中，她将政协的职能和本职工作有机结合，勤恳踏实，开拓创新，取得了一定的成绩。
作为一名教育界的委员，是广大教职工的代言人。为履行好职责，马振英认真学习了政协章程，充分认识到政协政治协商、民主监督、参政议政这三大职能的重要性。在日常工作中，她密切与广大教职工的联系，深入开展调查研究，广泛了解社情民意。积极参与本系统、本单位的民主管理和民主监督。按时出席政协会议，积极参加政协活动，到县文化局、一中等单位进行专题调研。参与无主题“社情民意日”座谈会，提出了《给学生减负，先给教师减负》的建议，得到了市县政协领导的高度重视，并作为重点社情民意进行推报。她书写的多条社情民意被采纳，书写的提案《整治校园周边环境，确保学生上下学安全的建议》被列为重点提案进行督办。
从教以来，马振英认真钻研专业书籍，积极参加各级各类教育教学培训，不断更新理念，提高专业素养。伴随着课改的纵深发展，她的课程意识、生本意识在教学实践中不断丰盈。备课时，站在课程的角度，研究课标，解读教材，进行“板块式”教学设计；课堂上，给学生充分的时间学习、思考、反思，做到整体让学，形成了自己的高效课堂教学模式。课后，认真辅导学生，帮助关心困难学生度过学习难关，形成知难而上的学习品质。
在担任小学一部主任期间，马振英时刻不忘自己的职责，牢固树立“教育就是服务，管理更是服务”的思想，任劳任怨，从不计较个人得失。她将常规管理作为首要工作抓细致、抓落实。各项常规逐渐内化为师生的良好习惯，保证了教育教学质量的稳步提升。
教和研是教学的双翼。在抓好常规教学的同时，马振英潜心开展教研工作。在同课异构、我的模式我的课等课堂教学研讨中，指导教师备课、上课，反复磨课。在教师读书沙龙、学生读书比赛等读书活动中引领师生学习交流，形成共教共研，共学共赢的良好氛围。每位老师的专业水平得到发展，团队整体实力得到提升。学校多位教师的优质课在市县获奖，学生课本剧展演等多项活动取得优异成绩。
从教三十年，一句“老师，您辛苦了”是马振英听到的最美旋律。一个个懵懵懂懂的孩童成长为自信阳光的翩翩少年是马振英看到的最美风景，这就是作为一名小学教师的全部幸福所在。