第三版：教育
提升教育质量，要靠改革关键一招。近年来，我县从教师队伍建设、教学体制改革、教育教学资源等方面改革，开创教研新“路数”，全面提升教学质量。
树立党员教师标杆
成立青年教师学习成长共同体
我县强化校长目标责任考核，以教学质量为考核用人导向，抓校长带队伍，去功利化、去行政化、去概念化。落实校长书记“一肩挑”，实施党支部书记“双带头人”培育工程和骨干教师、党员教师“双培养”工程，开展党支部书记培训和党员教师轮训。抓好红细胞“双培养”工作，把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干。
自2019年以来，我县实现教体系统党组织关系统一管理，归口管理党支部69个、党员1206人；培植基层党组织先进典型，树立“红细胞”党员教师标杆。一年多来，我县教育系统思想凝聚力、政治站位明显提高，教师职业满足感得到提升。
为提高教师专业化水平，我县开展县、镇、校“面对面”培训，培训教师9831人次，加强全县青年教师队伍建设，切实提升青年教师的专业思维、专业知识、专业能力，组织65名教师成立青年教师学习成长共同体，每天组织开展线上教学研训，积极搭建青年教师专业成长快车道。
“空中课堂”
走在了全市前列
我县成立“惠民县中小学教育教学质量提升攻坚行动”工作专班，探索建立教、学、研、训、管、评“六位一体”协同发展机制，全面提高教育教学质量。在春节前，集中全县144位初中名师工作室教师，研发2020年新学期教案、课件、训练题等优质教学资源，集中录制知识点精讲微课117节。
今年2月2日至2月7日，利用6天时间，组织开展名师线上研发课程教学资源，以教研促进教师专业成长，以资源库建设提高教学质量，做好了线上教学的优质资源保障。通过前期大量的准备，我县“空中课堂”走在了全市前列，疫情期间停课不停学，让疫情成为线上教育、信息化教育的催化剂，教学质量不降反升，线上教育趋于成熟。
成立23个教育集团
集团化办学100%覆盖
近年来，我县93所中小学共成立23个教育集团，集团化办学100%覆盖。在此基础上，进一步强化集团化办学内涵发展，出台了《惠民县教育局关于实施教育集团办学工作方案》，编办、教体部门理顺集团内教师编制管理，实现3处学校管理体制、办学理念、师资调配、财务管理、教学教研、绩效考核等一体化办学改革试点。
同时，我县大力推进教师跨学区交流轮岗，构建教师流动机制，进一步优化全县教师学科结构、年龄结构。利用区域内优质师资，开展集团联合教研，集中146位教师开发七年级、八年级新学期教学资源，7个学科开发出课堂教学设计1123个、PPT课件565个，录课117节，实现集团化办学深度融合，均衡城乡教育资源。县第一实验学校分别向皂户李中学、何坊中学两处农村学校派驻2名执行校长，将两处农村学校纳入统一教学管理，使两处农村学校教学管理工作上了一个新台阶。集团内部打破壁垒，优势资源最大化利用，集中内部名师研发教学资源，带动全县教育质量整体提升。
